公(gong)共管理學院2024年(nian)度(du)基層(ceng)教學活(huo)動(dong)簡報(bao)（第3期）聚焦教育咨詢，深化教學改(gai)革(ge) 產品大(da)全武漢耀(yao)輝(hui)教育咨詢有(you)限(xian)公(gong)司

行政(zheng)管理教研室(shi) 與(yu)地(di)方教育局(ju)合作(zuo)，將(jiang)“縣(xian)域教育資源(yuan)配置效(xiao)率(lv)評估”作(zuo)為學生(sheng)學年(nian)論文和(he)畢業設(she)計(ji)的(de)選題(ti)方向(xiang)，實行(xing)“雙(shuang)導(dao)師(shi)”制（校(xiao)內學術導師(shi)+校外(wai)實(shi)務(wu)導(dao)師）。
社(she)會(hui)保(bao)障(zhang)教研室(shi) 組織(zhi)學生(sheng)參(can)與(yu)“社(she)區(qu)養(yang)老服務(wu)需求(qiu)評估”微(wei)咨(zi)詢項(xiang)目(mu)，通(tong)過問卷調查與(yu)深度(du)訪談(tan)，形(xing)成(cheng)調研報(bao)告，並(bing)作(zuo)為《社(she)會(hui)福(fu)利(li)與(yu)社(she)會(hui)救(jiu)助》課(ke)程(cheng)的(de)重要組成(cheng)部分。
城(cheng)市(shi)管理教研室(shi) 在《城(cheng)市(shi)規(gui)劃(hua)與(yu)管理》課程(cheng)中(zhong)，引(yin)入“學區(qu)規(gui)劃(hua)與(yu)公(gong)眾(zhong)參(can)與(yu)”模擬(ni)咨詢會(hui)，鍛(duan)煉學生(sheng)的(de)溝(gou)通(tong)協(xie)調與(yu)方案陳述(shu)能(neng)力。

課程體(ti)系(xi)優化：鼓(gu)勵和支持(chi)更(geng)多專(zhuan)業(ye)課(ke)程開(kai)發(fa)融入教育咨詢模(mo)塊(kuai)的(de)“金課”。
實(shi)踐平臺拓展(zhan)：積(ji)極對(dui)接(jie)政(zheng)府(fu)機(ji)構、事(shi)業(ye)單位及(ji)社(she)會(hui)組(zu)織(zhi)，共建穩定(ding)的(de)教育咨詢實(shi)踐教學基(ji)地(di)。
師(shi)資能(neng)力(li)提升(sheng)：繼(ji)續舉(ju)辦(ban)相關工作(zuo)坊，鼓勵教師參(can)與(yu)實務(wu)咨詢項(xiang)目(mu)，提升(sheng)“雙(shuang)師(shi)型”素質。
成(cheng)果(guo)轉化應用：系(xi)統(tong)優秀教學案(an)例(li)與(yu)項目(mu)成(cheng)果(guo)，形(xing)成(cheng)可(ke)復(fu)制、可(ke)推(tui)廣(guang)的(de)教學改(gai)革(ge)經(jing)驗(yan)。

武(wu)漢耀(yao)輝(hui)教育咨詢有(you)限(xian)公(gong)司